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O COMPUTADOR VAI SUBSTITUIR O PROFESSOR?

                             ATIVIDADE 5.1- O COMPUTADOR VAI SUBSTITUIR O PROFESSOR?

1- Quais as características que diferenciam a sociedade atual? Concordam com o termo sociedade da informação? Quais são as outras denominações utilizadas?

          Ao compararmos a sociedade atual com a do passado notamos uma profunda diferença referindo-se principalmente às mudanças que a informática provocou. Nas últimas décadas as navegações em rede revolucionaram o processo de aquisição do conhecimento, proporcionando cooperação, construção, partilha de saberes e atualização desses conhecimentos. Essas ferramentas provocaram intensas mudanças sociais e econômicas no seio da sociedade mundial à partir da popularização das TICs.

          A sociedade passou a ser conhecida como sociedade da informação ou do conhecimento, associada ao termo globalização.

          O termo informação é mais restrito do que conhecimento, que reflete melhor o significado das mudanças e evolução que as TICs  possibilitaram para o homem nessa nova sociedade.

2- Será que o computador irá substituir o professor? Justifique sua resposta.

          O professor sempre foi e sempre será insubstituível. A internet, TICs, web, etc., e coisas do ramo são excelentes ferramentas que vem auxiliar e muito nossa tarefa, o que muda é o papel do professor. Deixa de ser função inerente transmissor de conhecimentos, pois este é e será cada vez mais dos meios de informações e comunicações digitais.O professor passa a ter funções de coordenador, problematizador, dinamizador, promotor de discussões, debates, etc.

          Também outra questão que cabe ressaltar é que o mundo escolar de hoje exige do professor mais estudo e preparo, para ter condições de discutir e auxiliar seus alunos.

3- Qual a palavra escolhida para sintetizar a mensagem d o texto?

          Cooperação. Uma interação do grupo para o crescimento pessoal e social.

4- Qual o papel do professor nesse novo contexto informacional, segundo Andréa Cecília Ramal?

          O novo professor, nesse novo contexto, da era da informação ou do conhecimento, passa por uma grande transformação, deixa de ser o centro da educação. O conhecimento e a informação passa para a formação e construção coletiva, numa interação e socialização, onde ao professor cabe a tarefa coordenador, sistematizador, orientador, etc.

LEITURA E ESCRITA DIGITAL

          A apropriação da leitura e da escrita da linguagem, faz parte da formação do cidadão para poder pensar em inclusão social. O desenvolvimento da linguagem falada e escrita foi e é fator primordial para o desenvolvimento humano. Torna-se função e responsabilidade da escola, em especial, o acesso dos alunos na aquisição desses saberes.

          Para apimentar essa relação surge atualmente a leitura e a escrita digital, que apresenta características diferenciadas da leitura e escrita manual. Precisamos refletir e analisar o papel dessas novas ferramentas nas produções textuais e formação cultural e os entraves que possivelmente poderá proporcionar nesse processo.

          A leitura e a escrita digital traz um enorme avanço e um campo repleto de novas possibilidades e facilidades, mas cabe ao professor fazer o meio campo e direcionar essa ferramenta para a formação e construção crítica de conhecimentos e saberes para não cair no “engodo do papagaismo”, ou seja, mera repetição, o famoso “ctrl c e ctrl v”. É uma ferramenta riquíssima, embora não é o conhecimento em si, este precisa ser elaborado, construído e reconstruído e para isso o professor deverá dispor de metodologias e estratégias próprias do seu fazer pedagógico. A adoção de um laboratório de informática e a utilização de novas tecnologias, por si só, não salvarão a educação, o que realmente vai fazer a diferença é a postura do professor.

          Este texto não tem a utopia de desmistificar todas as inter/relações entre a leitura e a escrita manual e digital, mas sim potencializar uma discussão acerca deste tema crucial para nossos tempos, de grandes transformações sociais e culturais, onde a escola assume a centralização nessa caminhada para que a tão esperada inclusão aconteça com maior intensidade.

                                                PROJETO DE APRENDIZAGEM

                                                            TEMA

                                        NOVAS TICs NA EDUCAÇÃO

                                                             TEMA FOCO

                       ELABORAR AULAS COM O POWER POINT

                                                     INTRODUÇÃO

                    Na sociedade dos tempos de hoje, de extrema evolução tecnológica, presente no dia-a-dia de nossas vidas, tanta na escola como fora dela, é urgente e imprescindível adentrarmos nesse processo de transformação da sociedade.

                    O sistema educacional como um todo, precisa mudar para adaptar-se a essa nova evolução tecnocientífica que geram reflexos no cotidiano escolar e adaptar essa nova sistemática para a formação de consciências críticas construtivas e de menor exclusão social.

                      Sabe-se que a Geração da Era Digital, como são conhecidos nossos educandos, tem fascínio e operam com maior facilidade essas novas tecnologias e os educadores, em sua maioria, foram formados em épocas anteriores e tem dificuldades em trabalhar com a educação digital, pois essa prática não era trabalhada como saberes escolares.

                    Pelo exposto, faz-se necessário, formação continuada para a busca de conhecimento, reflexões e práticas na Educação Digital, para nos adequarmos aos novos tempos, novas práticas educativas e aos novos saberes.

                                                           JUSTIFICATIVA

                    Um dos maiores desafios e dificuldades da maioria dos professores na atualidade é trabalhar usando as novas tecnologias digitais.

                   A nossa sociedade contemporânea é conhecida como “Sociedade da Informação” e essa informação está contida, basicamente, nas redes de informação digital, cabe aos educadores saber operar as novas tecnologias para acessar essas informações e produzir e incluir os alunos e as escolas, como um todo, nessa nova era.

                    A disparidade das desigualdades sociais do Brasil é bem visível no sistema educacional brasileiro, mostrando os sintomas socioeconômicos e perpetuando essa lógica do capital e negando à muitos brasileiros o direito de transformação de sua história.

                    Nesse embasamento é imprescindível que o governo, escolas, empresas e sociedade em geral não meça esforços para qualificar os sujeitos na educação digital, para promover a inclusão social.

                                                            OBJETIVOS

                                                              GERAL

                    Promover a iniciação da inclusão digital do professor/aluno para este poder incluir seus alunos nesse novo processo de transformação social e cultural.

                                                           ESPECÍFICOS

           - Conhecer programas específicos da área pedagógica na Educação Digital;

           - Integrar-se às novas tecnologias digitais;

          - Coordenar ações para  a utilização de tecnologias de informação e comunicação;

         - Contribuir pra a inclusão pela escola dentro das novas tecnologias;

         - Buscar a capacidade técnica e pedagógica de acesso aos programas de software;

          - Desenvolver estratégias para incorporar o uso de ferramentas computacionais em nossas escolas;

          - Utilizar a informática como estratégia de auxílio em nossas aulas.

                                                                 PROCEDIMENTOS

          - Elaborar o projeto;

         - Pesquisar para sistematizar o projeto.

                                                                  RECURSOS

          - Computador/net e seus programas;

         - Material de apoio da Proinfo;

           - Orientadora do Curso da NTE da CRE de São Luiz Gonzaga.

                                                                  AVALIAÇÃO

          - Os resultados esperados nesse projeto é de que o aluno/professor supere, ao menos em parte, suas dificuldades na iniciação à Educação Digital;

          - Avaliação do interesse e participação do aluno/professor no projeto.

                                                        REFERÊNCIAS

          - Material de apoio da Proinfo: CD e apostila;

          - Sites da net.

                                        PROJETO DE APRENDIZAGEM

                                     QUESTÕES NORTEADORAS

1) Qual o tema foco que quero trabalhar?

           Como utilizar o Power Point na sala de aula.

2) Por que o interesse por este tema?

              Essa ferramenta de trabalho me possibilitará elaborar aulas de forma mais dinâmica e atrativa aos alunos, tornando os conteúdos mais claros e melhor aprendidos. Também ajudar aos alunos a produzir aulas/temas usando essa ferramenta para apresentar aos colegas.

3) O que já sei a respeito?

                - É uma ferramenta para elaborar aulas;

                - Possibilitará apresentar temas em textos e imagens;

                - Preferencialmente deve ser apresentado pelo Data Show.

4) Quais as principais dúvidas/inquietações que possuo a cerca do tema?

                - Como operar essa ferramenta?

                - De que maneira ressignificar nossa prática educativa por meio da Educação Digital?